Pour aborder la production d'écrit

avec mes élèves de CE1 à la 6e,

je propose les magnifiques images

trouvées sur le site de chenapan

Pour commencer, c'est simple :

4 élèves piochent 1 carte (objet, lieu, personnage ou épilogue)

Les élèves doivent écrire une histoire en y insérant les éléments des 4 cartes. La dernière phrase étant celle de l'épilogue

j'ai défini le nombre de lignes à faire :

- 5 lignes en CP

- 10 lignes en CE1

- 15 lignes en CE2

- 20 lignes en CM1

- 25 lignes en CM2

Au début je ne corrige pas les écrits, seuls les élèves volontaires peuvent lire leur production devant la classe. Cela a pour effet de renforcer leur estime et de donner des idées aux autres élèves timides.

Biensûr, moi je joue le jeu, et je dois écrire une histoire en même temps qu'eux, qui servira de proposition pour les phrases types à retenir comme : "il était une fois"

Le plus difficile pour eux, sera "de retomber sur leur pattes" car l'épilogue doit être une suite logique de leur histoire.

Les résultats sont rapides et les enfants sont très motivés.

Ensuite, je propose des séances de grammaire pour corriger les phrases d'une production d'un très bon élève puis celle d'un moins bon (en préservant l'anonymat)

Les enfants ont ainsi la possibilité de voir leur progrès dans leur cahier d'écrivain.

En 2 mois, tout le monde arrive à raconter de belles histoires.

Attention ne pas confondre dictée et production d'écrit !

Si on souhaite que les enfants acquièrent la plume d'écrivain, il faut d'abord leur donner le goût d'écrire.

Ensuite leur proposer des imagiers ou un lexique plus soutenu selon le niveau..

Puis les progrès viennent selon le rythme de chacun. L'essentiel est que toute la classe aime écrire et lire